Jurnal Koulutus ISSN: (online) 2620-6285 Publisher: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kahuripan Kediri Accreditation Number : No. 79/E/KPT/2023 (SINTA 6) URL: https://ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/koulutus/index Jurnal Koulutus is a double-blind reviewed open access journal. The journal provides publication of articles in all areas of education. It aims to provide a platform for researchers, academics, and practitioners to share, discuss, and enrich knowledge and innovations in the field of education, in order to support the development of more effective and innovative educational policies, practices, and theories. Published by the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP) Kahuripan University Kediri with a frequency of publishing twice a year (March and September) in the field of education. Jurnal Koulutus has been accredited based on the Decree of the Directorate General of Higher Education, Research and Technology Number 79/E/KPT/2023 dated May 11, 2023 concerning the Ranking of Scientific Journal Accreditation Period I in 2023.
IMPROVING ELEVENTH-GRADE STUDENTS’ SPEAKING SKILLS THROUGH DEBATE ACTIVITIES DESIGNED WITH ROLE-PLAY
Speaking is an important skill in learning English. However, some students find it difficult to express their ideas and communicate their messages confidently. The present study focused on the effect of role-play discussion exercises on students’ speaking skills. This study was quantitative pre-experimental one group pre-test post-test design with 22 eleventh grade students of SMAN 6 Kediri. Data were collected through interactive speaking assessments and analysed with descriptive statistics and a paired-sample t-test. The results showed that the mean score was increased from 64.36 to 78.18 at significance level 0.001 (p < 0.05). The results indicated that the role-play debate activities significantly enhanced the students’ speaking skills and helped them to communicate meaningfully in EFL classrooms.
EKSPLORASI KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH UMUM BAHASA INDONESIA BERBASIS LITERASI ARTIFICIAL INTELEGENCE DI PERGURUAN TINGGI
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kebutuhan pengembangan bahan ajar Mata Kuliah Umum (MKU) Bahasa Indonesia berbasis literasi AI di perguruan tinggi. Penelitian merupakan tahap analisis kebutuhan dalam penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui observasi, analisis dokumen, dan wawancara terhadap dua dosen pengampu serta sepuluh mahasiswa Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa telah memanfaatkan AI dalam berbagai aktivitas perkuliahan, tetapi belum memiliki literasi AI yang memadai, terutama dalam aspek verifikasi informasi, berpikir kritis, dan etika penggunaan AI. Temuan ini menunjukkan perlunya pengembangan bahan ajar yang mengintegrasikan keterampilan berbahasa, literasi akademik, dan literasi AI untuk mendukung pembelajaran yang lebih relevan dengan perkembangan teknologi. Kata kunci: bahan ajar, Bahasa Indonesia, literasi AI, analisis kebutuhan, perguruan tinggi.
INTEGRASI KURIKULUM KEWARGANEGARAAN-PESANTREN: KOLABORASI PERGURUAN TINGGI DALAM BIMBINGAN KARAKTER KEBANGSAAN ANAK USIA DINI
Infiltrasi radikalisme digital mulai mengancam anak usia dini, sehingga penanaman karakter kebangsaan sejak masa golden age mutlak dilakukan. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi kurikulum kebangsaan-pesantren dan kontribusi pendampingan perguruan tinggi di PAUD Pesantren Nurul Barokah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan integrasi kurikulum kedinasan dan kepesantrenan sukses diterapkan secara halus melalui pembiasaan perilaku harian, lagu kebangsaan Yaa Lal Wathan, dan metode Tilawati yang menyenangkan. Kolaborasi Universitas Cipasung Tasikmalaya memberikan sumbangsih metodologis penting lewat strategi bimbingan konseling "Penyisipan Kreatif" yang efektif menutup celah eksklusivisme. Dampak sosialnya tepercaya melahirkan generasi yang saleh secara agama sekaligus inklusif di masyarakat
Profil Respons Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pemecahan Masalah Logika Matematika Ditinjau dari Taksonomi SOLO
Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat respons mahasiswa dalam menyelesaikan soal logika matematika berdasarkan Taksonomi SOLO dan mengidentifikasi miskonsepsi pada setiap tingkat respons. Penelitian kualitatif ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Wahidiyah Kediri dengan subjek empat mahasiswa semester 2 yang dipilih melalui purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan lima tingkat respons: prestructural (M4), unistructural (M3), multistructural (M2), relational, dan extended abstract (M1). Tingkat prestructural belum memahami materi dengan kesalahan menentukan jumlah baris tabel kebenaran, unistructural kesulitan membedakan operasi logika, multistructural memahami beberapa aspek namun terpisah, sedangkan relational dan extended abstract mampu menghubungkan berbagai aspek dan melakukan generalisasi. Miskonsepsi terjadi pada empat tingkat pertama, kecuali extended abstract. Penelitian ini menyimpulkan Taksonomi SOLO efektif mengidentifikasi tingkat pemahaman dan miskonsepsi mahasiswa.
STUDENTS’ PERCEPTIONS OF ICT INTEGRATION IN STEM AND HUMANITIES CLASSROOMS IN SECONDARY SCHOOLS
This study examines students’ perceptions of ICT integration in STEM and Humanities areas. The researchers employed descriptive qualitative. Data were collected through an online questionnaire consisting of Likert-scale items and open-ended questions. A total of 139 secondary school students from several schools participated in the study. The findings revealed that students had positive perceptions towards ICT use in the teaching process. The findings also revealed that students perceived ICT to be used more frequently in STEM subjects than in Humanities disciplines, suggesting the presence of a potential subject-wise digital divide. Overall, the study concludes that while ICT integration is positively perceived by students, differences in its implementation across subject areas remain existed.
THE PRINCIPAL’S GREEN TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP PRACTICES IN SUPPORTING ENVIRONMENT-BASED LEARNING IN KINDERGARTEN
Environment-based learning in kindergarten requires leadership capable of integrating an ecological vision into everyday learning practices. This study aims to analyze the principal’s Green Transformational Leadership practices in supporting environment-based learning at Pertiwi Eka Tunas Bhakti Wanacipta Kindergarten. A qualitative approach with a case study design was employed. Data were collected through semi-structured interviews with the principal and two teachers, observations, and documentation. The data were analyzed through data condensation, data display, and conclusion drawing, while data trustworthiness was established through source and method triangulation. The findings indicate that the principal implemented Green Transformational Leadership through four principal practices: translating the school vision into directions for learning, modeling environmentally responsible behavior, encouraging teachers’ creativity in utilizing natural and waste materials, and facilitating reflection while supporting teachers’ ideas and addressing their challenges. These practices supported the use of the surrounding environment as a learning resource while strengthening children’s habituation to environmentally responsible behavior. This study demonstrates that Green Transformational Leadership contributes to the utilization of the surrounding environment as a concrete, accessible, and meaningful learning resource for young children.
PROFIL LITERASI DIGITAL MAHASISWA PADA KALKULUS INTEGRAL BERBASIS GEOGEBRA: KESENJANGAN ANTARA KEMAMPUAN TEKNIS DAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil literasi digital mahasiswa dan mengkaji kesenjangan antara kemampuan teknis dan pemahaman konseptual dalam pembelajaran kalkulus integral berbantuan GeoGebra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek utama penelitian adalah 3 mahasiswa Pendidikan Matematika dipilih secara purposif (maximum variation sampling) dari 32 mahasiswa yang telah diidentifikasi melalui angket literasi digital. Pemetaan awal menunjukkan rata-rata skor 78%, dengan aspek kognitif sebagai dimensi terendah 74%, yang menjadi dasar pemilihan tiga subjek yang mewakili profil tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian mengungkap tiga profil mahasiswa, yaitu integrasi teknis-konseptual, prosedural tanpa wawasan konseptual, dan hambatan teknis. Kesenjangan antara kemampuan teknis dan pemahaman konseptual terwujud dalam dua bentuk, yaitu diskoneksi kognitif dan blokade teknis-psikologis.
THE IMPLEMENTATION OF GUIDED QUESTIONS TECHNIQUE TO TEACH WRITING NARRATIVE TEXT
Based on a field observations, it was found out that many students found difficulties in organizing their ideas when writing narrative texts. This study aimed to examine the effectiveness of guided questions in teaching narrative writing to eleventh-grade students at SMAN 7 Kediri. A pre-experimental research design was employed involving one class of Grade 11 students. The findings indicated that guided questions significantly assisted students in generating and organizing ideas into well-structured narratives. The students achieved a mean score of 94 in organization, 78.6 in sentence structure, and 74 in mechanics, resulting in an overall writing achievement of approximately 82. In conclusion, guided questions serve as an effective alternative strategy to improve students’ narrative writing skills.
deep learning, guided questions, teaching writing
PENGARUH HAK CIPTA DAN ETIKA PENGUTIPAN TERHADAP PERILAKU PENGUTIPAN MAHASISWA UBSI KRAMAT 98
Hak cipta dan etika pengutipan merupakan aspek penting dalam menjaga integritas akademik, khususnya dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa UBSI Kampus Kramat. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemahaman hak cipta dan etika pengutipan terhadap perilaku pengutipan mahasiswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik survei terhadap 50 mahasiswa, menggunakan kuesioner berskala Likert. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, uji Chi-Square, dan uji korelasi Pearson Product Moment untuk melihat keeratan hubungan antarvariabel. Hasil menunjukkan 80% mahasiswa berada pada kategori pemahaman baik dengan skor rata-rata 4,57 dari 5,00, serta terdapat korelasi positif dan signifikan antara pemahaman hak cipta dan etika pengutipan dengan perilaku pengutipan. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan literasi hak cipta dan etika pengutipan berkontribusi langsung pada perbaikan perilaku pengutipan mahasiswa dalam konteks integritas akademik.
EKSISTENSI MGMP IPS DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU IPS SMP DI KABUPATEN PAMEKASAN
This study aims to examine efforts to improve the professionalism of teachers who are members of the MGMP SMP Negeri (Junior High School Teacher Working Group) within the Pamekasan District Education and Culture Office. The research approach uses qualitative methods through interviews, observation, and documentation. The results of the study indicate that teacher involvement in the MGMP program contributes significantly to overall professionalism, not only in pedagogical aspects, but also in mastery of subject matter, ability to develop teaching tools, improved work ethic, and ability to collaborate in learning communities. Various activities such as workshops, structured discussions, and professional mentoring encourage teachers to develop more optimally. These findings confirm that a focused and sustainable MGMP program is an effective strategy in strengthening the professionalism of public junior high school teachers.
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DALAM IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DI SMKN 1 PONOROGO
Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasikan Deep Learning pada Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus deskriptif dengan teknik analisis dokumen, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan model kepemimpinan transformasional dan instruksional berbasis nilai spiritual, profesionalisme, inovasi teknologi, dan kolaborasi multipihak. Strategi perubahan dilakukan melalui pelatihan guru, pembentukan Professional Learning Community (PLC), dan supervisi reflektif berbasis data. Kolaborasi dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) memperkuat keterkaitan antara pembelajaran dan dunia kerja. Kesimpulannya, kepemimpinan yang berlandaskan nilai moral dan visi inovatif efektif mendorong terciptanya budaya Deep Learning berkelanjutan dalam pendidikan vokasi.
STRATEGI PENINGKATAN MUTU TENAGA KEPENDIDIKANDI SMP NEGERI 3 PAMEKASAN
Tenaga kependidikan memiliki peran strategis dalam mendukung mutu pendidikan, namun kajian peningkatan mutu pendidikan masih didominasi oleh fokus pada profesionalisme guru. Penelitian strategi peningkatan mutu tenaga kependidikan, khususnya SMP masih terbatas cenderung bersifat administratif, sehingga menunjukkan adanya celah kajian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi peningkatan mutu tenaga kependidikan di SMP Negeri 3 Pamekasan yang meliputi perencanaan, pembinaan dan pengembangan serta penilaian kinerja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi peningkatan mutu dilakukan secara terencana dan terintegrasi dengan memperhatikan aspek teknis dan psikologis berdasarkan teori herarki kebutuhan Maslow. Implikasi penelitian ini memberikan rujukan praktis bagi sekolah dalam merancang strategi peningkatan mutu tenaga kependidikan yang lebih holistik dan berkelanjutan.
PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DAN MORALITAS SISWA: SINTESIS LITERATUR TENTANG STRATEGI DAN METODE
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan Islam dalam pembentukan karakter dan moralitas siswa melalui sintesis literatur yang menelaah berbagai strategi dan metode pembelajaran dalam konteks pendidikan modern. Kajian ini menggunakan pendekatan narrative literature review terhadap 21 artikel ilmiah open-access yang diterbitkan pada periode 2020–2025. Data dikumpulkan melalui penelusuran sistematis menggunakan kata kunci “Islamic education,” “character development,” dan “moral pedagogy,” kemudian dianalisis dengan teknik sintesis naratif dan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam berkontribusi signifikan dalam membentuk karakter peserta didik melalui tiga pilar utama, yaitu keteladanan guru (uswah hasanah), kepemimpinan berbasis nilai (value-based leadership), dan integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum serta literasi digital. Ketiga dimensi tersebut membentuk kerangka pendidikan karakter yang tidak hanya menanamkan moralitas dan spiritualitas, tetapi juga mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan globalisasi dan era digital secara etis. Dibandingkan dengan penelitian terdahulu, kajian ini memberikan kontribusi baru dengan menekankan integrasi antara dimensi spiritual, pedagogik, dan moral digital, yang belum banyak dieksplorasi dalam penelitian sebelumnya. Namun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan berupa risiko bias interpretasi dan keterbatasan verifikasi empiris, karena seluruh data bersumber dari literatur sekunder. Oleh karena itu, penelitian lanjutan disarankan untuk melakukan studi lapangan dan longitudinal guna menguji efektivitas model pendidikan karakter Islami secara kontekstual, serta mengembangkan instrumen evaluasi berbasis spiritual-behavioral untuk menilai perkembangan karakter peserta didik secara holistik
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI KOMPLEKS IKIP I
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD Negeri Kompleks IKIP I. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang teacher centered, yang menyebabkan kurangnya partisipasi siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penelitian ini dialkukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran Wordwall dalam pembelajaran IPAS, mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan Wordwall, serta menganalisis pengaruh signifikan media tersebut terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kompleks IKIP I. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design dengan metode quasi eksperimen dan pendekatan kuantitatif. Popiulasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Kompleks IKIP I, dengan sampel yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Wordwall dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Data diperoleh melalui observasi dan tes pilihan ganda (pretest dan posttest). Analisis data menggunakan Uji Statistik Deskriptif dan Analisis Statistik Inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall dalam perjalanan berjalan dengan baik dengan interaksi dan partisipasi kelas yang lebih aktif, terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa kelas eksperimen yang menggunakan media Wordwall dibanding kelas kontrol, Wordwall meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CANTIC MATERI SISTEM TATA SURYA DI SDIT WAHDAH ISLAMIYAH BANTAENG
Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran interaktif berupa aplikasi CANTIC materi sistem tata surya yang mengkolaborasikan aplikasi Canva, Articulate Storyline 3, dan CapCut. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Alessi & Trollip yang meliputi tahap planning, design, dan development. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli, observasi, serta angket respon pendidik dan peserta didik. Hasil validasi menunjukkan: (1) dari ahli materi memperoleh kategori sangat layak (2) dari ahli media memperoleh kategori sangat layak (3) Respon pendidik dan peserta didik, keduanya termasuk kategori sangat layak. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif CANTIC dapat digunakan sebagai alternatif inovatif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sistem tata surya.
STUDENTS' PERCEPTIONS OF SPOTIFY FEATURES IN ENGLISH SPEAKING SKILLS AT SMAN 8 KEDIRI
The application of technology-based digital media is an important effort in improving students' English language skills, particularly in speaking. This study aims to analyze students' perceptions of Spotify features in English-speaking skills at SMAN 8 Kediri and its impact on the quality of learning. This study used a quantitative approach with a survey method. Data were collected through a questionnaire distributed to 293 students from grades 10, 11, and 12. The questionnaire consisted of statements related to Spotify features and speaking skills components. The data were then analyzed using percentage calculations and category scale interpretation. The results showed that the song lyrics feature on Spotify was considered very helpful by students in speaking skills, especially in pronunciation. Students stated that reading and following song lyrics helped them understand correct pronunciation and felt their vocabulary increased. However, students also faced several obstacles, such as difficulty understanding pronunciation and limited vocabulary. Based on these findings, it can be concluded that the application of Spotify as a learning medium has a positive impact on students' understanding, activeness, and motivation in learning speaking skills. Therefore, it is recommended that teachers provide additional support such as transcripts and vocabulary lists to optimize learning outcomes through Spotify in the classroom.
TRANSFORMING ACADEMIC WRITING PRACTICES USING AI TOOLS IN HIGHER EDUCATION
This study investigates the use of artificial intelligence tools, specifically QuillBot and ChatGPT, in facilitating academic writing skills among English Language Education students at University of Nusantara PGRI Kediri. The research concludes that AI tools have been successfully integrated into students' writing processes and are perceived as valuable resources for academic writing enhancement. The highest positive response was recorded for summarization tasks, indicating that AI tools are particularly effective in helping students distill and organize information. These findings contribute to the growing body of literature on AI integration in educational contexts and provide practical insights for educators, students, and policymakers seeking to implement AI tools responsibly in academic writing instruction. Furthermore, the results of this study also showed positive responses, indicating that students were familiar with grammatical and spelling error identification when using AI. Using a descriptive quantitative research design, the study surveyed 102 students from second to fourth-year levels through an online questionnaire based on a Likert scale. The research aimed to examine three main aspects: student familiarity with AI tools, the potential benefits of AI in academic writing, and the challenges students face when using these technologies.
Artificial Intelligence, Academic Writing, QuillBot, ChatGPT, Higher Education
KEMAMPUAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION PADA MATERI BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG
Kemampuan berpikir kritis dan konseptual siswa masih rendah, terutama saat mengajukan pertanyaan matematika tipe post solution. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan tersebut pada materi bangun datar dan bangun ruang, serta mengevaluasi konsistensinya. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus terhadap satu subjek yang dipilih dari 33 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui tes pada dua pertemuan berbeda dan wawancara mendalam dengan subjek terpilih. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, danpenarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan subjek memiliki pemahaman konseptual baik, mampu memodifikasi informasi, serta menyusun pertanyaan secara logis dan reflektif. Temuan ini menunjukkan bahwa post solution berpotensi melatih berpikir kritis dan konseptual siswa, namun diperlukan studi lanjutan dengan lebih banyak partisipan untuk memperoleh gambaran lebih luas.
PEMANFAATAN NEW MEDIA DAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL
Pemanfaatan new media dan multimedia dalam pembelajaran merupakan strategi penting dalam menjawab tantangan pendidikan di era digital. Inovasi ini tidak hanya mengubah cara guru menyampaikan materi, tetapi juga cara peserta didik mengakses, memahami, dan membangun pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manfaat dan tantangan penggunaan new media dan multimedia dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran abad ke-21. Studi dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital seperti platform e-learning dan media sosial mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik serta memperkuat akses informasi secara lebih luas dan cepat. Integrasi multimedia meliputi video pembelajaran, animasi interaktif, dan audio-visual juga terbukti meningkatkan pemahaman konsep melalui pengayaan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Namun, dalam implementasinya masih terdapat sejumlah hambatan, seperti kesenjangan akses teknologi, keterbatasan literasi digital, serta risiko beban kognitif akibat padatnya informasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran harus dirancang secara strategis, adaptif, dan inklusif agar benar-benar mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan berkelanjutan. Oleh karena itu, pengembangan model pembelajaran berbasis new media dan multimedia perlu didukung dengan pelatihan guru, kebijakan pendidikan yang progresif, serta infrastruktur digital yang merata.
PENGUATAN KETERAMPILAN PUBIC SPEAKING SISWA KELAS V MELALUI KEGIATAN DISKUSI DI SDN PANGLEGUR 2
Berbicara di depan umum merupakan kompetensi krusial yang harus dipupuk sejak jenjang sekolah dasar. Namun, observasi di SDN Panglegur 2 menunjukkan bahwa siswa kelas lima masih menghadapi tantangan di bidang ini, terutama dalam hal kepercayaan diri, bahasa tubuh, intonasi, dan kontak mata. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas kegiatan diskusi dalam meningkatkan kemampuan berbicara di depan umum siswa. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Diskusi disusun secara sistematis dan diakhiri dengan presentasi, yang memungkinkan siswa berlatih berbicara di depan teman-temannya. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa untuk menyampaikan gagasan secara koheren, mengelola intonasi, menerapkan bahasa tubuh yang tepat, dan menjaga kontak mata. Lebih lanjut, perilaku sosial positif seperti toleransi, empati, dan mendengarkan secara aktif juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Wawancara mengungkapkan bahwa siswa menjadi lebih percaya diri, termotivasi, dan nyaman berbicara di depan umum, meskipun awalnya merasa khawatir. Kesimpulannya, kegiatan diskusi terstruktur terbukti efektif dalam memperkuat keterampilan berbicara di depan umum sekaligus mendorong perkembangan sosial-emosional siswa.
KESIAPAN DAN HAMBATAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN AI DALAM PEMBELAJARAN DI SDN TEJA BARAT 1
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan dan hambatan guru dalam mengintegrasikan Artificial Intelligence (AI) ke dalam pembelajaran kelas 5 di SDN Teja Barat 1 Pamekasan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas 5B yang telah menggunakan AI berupa Magic Slides GPT untuk menyusun materi ajar. Berdasarkan temuan wawancara, observasi, dan dokumentasi, guru sudah mengintegrasikan AI dalam pembelajaran, hal ini ditunjukkan dengan penggunaan Magic Slides GPT, inisiatif mandiri dalam mengakses informasi mengenai penggunaan AI dalam pembelajaran, pemahaman dasar yang memadai, dan respons positif dari siswa. Hambatan yang dihadapi meliputi kurangnya dukungan rekan sejawat dan minimnya pelatihan AI. Selain itu, siswa tampak antusias dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkala dan dukungan institusional untuk optimalisasi integrasi AI dalam pembelajaran.
Artificial Intelligence, kesiapan guru, hambatan, pembelajaran digital.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN E-LKPD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANKOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran matematika realistik berbantuan E-LKPD dan meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diberikan perlakuan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sampel yang digunakan kelas VII-D SMPN 2 Kepung berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket respon siswa, dan tes. Penerapan model pembelajaran baik untuk diterapkan, hal ini ditunjukan hasil presentase rata-rata lembar observasi aktivitas guru sebesar 88,04% dengan kategori sangat baik dan hasil respon siswa sebesar 83,97% dengan kategori positif. Nilai rata-rata posttest adalah 90,27 lebih tinggi dari rata-rata pretest adalah 51,37. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000<0,05. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran matematika realistik berbantuan E-LKPD dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.
EFEKTIVITAS APLIKASI E-PAKON DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN KEHADIRAN GURU ASN: STUDI KASUS DI SDN PANGLEGUR 2 PAMEKASAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknologi absensi digital dalam meningkatkan disiplin kerja guru di SDN Panglegur 2 Pamekasan, yang berlokasi di Jl. Raya Panglegur, Desa Panglegur, Kecamatan Tlanakan, Kabupaten Pamekasan. Penerapan sistem absensi digital E-Pakon, yang dikembangkan oleh BKPSDM Kabupaten Pamekasan, menjadi strategi untuk menciptakan manajemen kehadiran yang lebih efisien, akuntabel, dan transparan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, di mana teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif model Miles dan Hubberman yang meliputi tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Informan Dalam penelitian ini berjumlah satu orang yaitu guru yang bertugas sebagai staff tata usaha (TU). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi E-Pakon efektif dalam meningkatkan kedisiplinan guru ASN, terutama melalui fitur geolokasi dan batas waktu absensi yang ketat. Guru dituntut untuk hadir tepat waktu dan berada di lingkungan sekolah saat melakukan absensi, sehingga meminimalisir praktik manipulasi kehadiran. Meskipun demikian, penggunaan absensi digital ini masih menghadapi kendala teknis seperti gangguan jaringan dan pemadaman listrik. Secara keseluruhan, absensi digital E-Pakon mampu mendorong terciptanya budaya kerja yang lebih disiplin dan bertanggung jawab di lingkungan sekolah.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA DALAM PENULISAN SISWA KELAS XII MIPA 4 SMA DHARMAWANGSA MEDAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, mengidentifikasi kesalahan penggunaan dan penulisan Bahasa Indonesia, mengeksplorasi faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan tersebut serta merumuskan solusi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa pada siswa kelas XII MIPA 4 SMA Dharmawangsa Medan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan instrumen kuesioner berbasis Google Forms yang mencakup aspek ejaan, tanda baca, diksi, dan struktur kalimat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang menghadapi kesulitan dalam menerapkan kaidah bahasa yang baik dan benar. Kesalahan yang paling umum terjadi dalam aspek penggunaan bahasa adalah sebagai berikut: penggunaan kata depan yang salah (64,7%), penggunaan kata (64,5%), pleonasme (60%), dan kata serapan (55,9%). Faktor penyebab utama adalah rendahnya pemahaman terhadap kaidah bahasa baku dan pengaruh bahasa informal.
KONDISI VITALITAS BAHASA TOBA DI KALANGAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Bahasa Toba merupakan salah satu identitas budaya suku Batak yang berperan penting dalam masyarakat, namun penggunaannya menunjukkan tren penurunan di wilayah perkotaan, terutama di kalangan generasi muda. Penelitian ini bertujuan menganalisis kondisi vitalitas bahasa Toba di kalangan mahasiswa Universitas Negeri Medan (UNIMED), mengidentifikasi konteks penggunaannya, serta meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan atau penurunannya. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei melalui kuesioner berbasis Google Form yang diisi oleh 25 responden mahasiswa UNIMED berlatar belakang Batak, data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan penghitungan persentase dan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa Toba cenderung menurun, dengan hanya 32% mahasiswa yang aktif menggunakannya (12% sangat sering dan 20% sering), sementara mayoritas (60%) jarang atau kadang-kadang menggunakannya. Faktor utama rendahnya penggunaan bahasa Toba adalah dominasi bahasa Indonesia di lingkungan kampus (36%), kurangnya pembiasaan sejak kecil (20%), serta rasa malu atau kurang percaya diri (16%). Meskipun 40% responden menganggap pelestarian bahasa Toba penting atau sangat penting, sikap positif ini belum terwujud dalam praktik penggunaan. Diperlukan upaya konkret melalui penguatan keluarga, integrasi bahasa dalam kegiatan akademik, pembelajaran inovatif berbasis teknologi digital, serta kampanye yang menumbuhkan kebanggaan dalam menggunakan bahasa Toba.
Vitalitas Bahasa Toba , Pelestarian Bahasa , Mahasiswa Universitas Negeri Medan
MODELING, REINFORCEMENT, DAN SELF-EFFICACY DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGGUNAAN BAHASA: SEBUAH TINJAUAN KUANTITATIF DESKRIPTIF
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh modeling, reinforcement, dan self-efficacy dalam proses pembelajaran dan penggunaan bahasa pada mahasiswa di Kota Bandung. Menggunakan metode kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner dengan 71 partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modeling berpengaruh dominan dalam proses akuisisi dan penggunaan bahasa. Mayoritas responden memiliki kemampuan bahasa ibu (85%), bahasa domisili (88,5%), adaptasi terhadap bahasa mayoritas (86,5%), dan multilingual adaptif sehari-hari (94,6%). Aspek reinforcement terbukti mendorong pembelajaran bahasa melalui kemudahan interaksi sosial (91,7%), perubahan preferensi bahasa karena eksposur media atau lingkungan akademik (87,3%), serta kurangnya penguatan menyebabkan 61% responden mengalami language attrition. Self-efficacy memengaruhi keyakinan mempelajari bahasa baru (92,3%) dan ketahanan (83,4%), meski hanya 73,2% responden yang percaya diri dalam menggunakan bahasa baru dalam interaksi sosial.
KONSEP DASAR PUBLIC SPEAKING DAN PENTINGNYA KETERAMPILAN BERBICARA BAGI GURU DALAM PEMBELAJARAN EFEKTIF
Public speaking merupakan keterampilan esensial bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang efektif. Kemampuan berbicara yang baik memungkinkan guru menyampaikan materi dengan jelas, meningkatkan partisipasi siswa, serta membangun interaksi yang dinamis. Namun, banyak guru masih menghadapi kendala dalam mengembangkan keterampilan ini, terutama dalam konteks pembelajaran modern yang menuntut adaptasi dengan teknologi dan komunikasi berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dasar public speaking dalam pendidikan, mengidentifikasi keterampilan berbicara yang harus dimiliki guru, serta menelaah dampaknya terhadap efektivitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan analisis isi terhadap berbagai sumber akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dengan keterampilan public speaking yang baik mampu meningkatkan pemahaman siswa, menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, serta memperkuat hubungan komunikasi di kelas. Selain itu, strategi peningkatan keterampilan berbicara bagi guru meliputi pelatihan komunikasi, penggunaan teknologi dalam penyampaian materi, serta penerapan metode interaktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa penguasaan public speaking merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
THE EFFECTIVENESS OF STUDENTS’ CREATIVE WRITING ABILITY THROUGH COLLABORATIVE CLUSTERING TECHNIQUE AND ICT (INFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGY) IN THE SECOND SEMESTER OF IAIN KEDIRI
The purpose of this study is to observe the effectiveness of learning to develop writing through Clustering Technique and ICT, ICT used is using Edmodo.so this can reduce teacher solutions to overcome problems encountered in teaching and learning activities in writing text writing. This type of research is quantitative, namely pre-experiment. The techniques used in this study are observation, interviews, pre-test, treatment then post-test. Data from this study are information from students and teachers about the teaching techniques used by lecturers when teaching in class. The subjects of this study were English class F students in semester 2 of 2018/2019 school year. This study uses data selection, shows data, and writes conclusions and verification of data analysis results. The findings in this study indicate that the use of clustering techniques and ICT in learning writing is effective. to analyze all data using the formula of Anas Sudijono (P.81). Analysis of the writings is based on Brown's theory (2007). This is indicated by the results of the pre test 71% of students who derived the score above the minimum Mastery Criterion- Kriteria kesan Minimal (KKM) . meanwhile the other 25% students were below that criterion. the lowest achievement gained score 69, the highest score is 86, based on the postest can be know 4 students or 11% get the low score from KKM but 31 students or 89% get the high score from KKM, it will be known that all students 0r 35 students get the high score from KKM. In conclusion the results of the post test are better than the results of the pre test. Keywords: writing, clustering technique, ICT (Information and communications technology)
PENGALAMAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA DI SMP JOANNES BOSCO YOGYAKARTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman guru dalam membentuk pendidikan karakter pada siswa. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan deskriptif atas data yang dihasilkan melalui wawancara yang mendalam. Wawancara mendalam dilakukan pada guru-guru yang berkarya di SMP Joannes Bosco, dengan masa kerja minimal lima tahun dan telah menjadi guru tetap yayasan. Penelitian ini menghasilkan tiga data penting. Hasil penelitian ini mengungkap tiga temuan utama. Pertama, terdapat perbedaan karakter yang ingin ditanamkan kepada siswa di dalam satu sekolah. Kedua, guru menggunakan berbagai strategi dalam mendampingi siswa, baik secara individu, klasikal, maupun melalui proses pembelajaran dan kegiatan sekolah. Ketiga, terdapat berbagai tantangan yang dihadapi guru dalam mendampingi pembentukan karakter siswa, termasuk perilaku siswa, lingkungan sosial, perkembangan teknologi, serta faktor pendidikan lainnya yang memengaruhi karakter siswa
IMPLEMENTASI TEORI BEHAVIORISME PADA PROSES PEMBELAJARAN IPAS KELAS 4 DI SDN 2 NGINDENG
Penerapan teori behaviorisme dalam pembelajaran merupakan upaya penting bagi siswa dan guru, terutama membantu siswa membentuk perilaku positif dan guru mengarahkan proses belajar secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teori behaviorisme dalam pembelajaran IPAS serta dampaknya terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di kelas 4 SDN 2 Ngindeng. Studi ini dilakukan menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan analisis dokumen. Berdasarkan wawancara, ditemukan bahwa strategi penguatan positif memainkan peran penting dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa serta mendorong keterlibatan aktif mereka dalam pembelajaran. Hasil observasi menunjukkan bahwa penguatan positif diberikan kepada siswa setiap kali mereka berpartisipasi dalam diskusi kelas. Selain itu, guru menerapkan pengulangan materi sebagai strategi untuk memperkuat pemahaman siswa, namun perlu adanya variasi dalam metode pengulangan agar tidak menimbulkan kejenuhan. Analisis dokumen menunjukkan bahwa materi yang diajarkan telah dirancang sesuai dengan prinsip penguatan positif dalam teori behaviorisme, meskipun dalam penerapannya masih ditemukan beberapa tantangan. Meskipun demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi teori behaviorisme secara keseluruhan memberikan dampak positif terhadap pemahaman, keaktifan, dan motivasi siswa dalam pembelajaran IPAS.