PELATIHAN DIGITAL WRITING LITERACY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BERBASIS DIGITAL PADA SISWA MADRASAH ALIYAH SE-KABUPATEN LUMAJANG
DOI:
https://doi.org/10.51158/9dzy4n68Keywords:
digital writing literacy , literasi digital, keterampilan menulis, Madrasah Aliyah, Participatory Action ResearchAbstract
Keterampilan digital writing literacy menjadi kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa dalam menghadapi perkembangan teknologi dan tuntutan pembelajaran di era digital. Namun, kemampuan digital writing literacy siswa Madrasah Aliyah (MA) masih tergolong rendah, terutama pada aspek pengembangan ide, penyusunan teks secara sistematis, penguasaan kosakata, penggunaan tata bahasa dan mekanisme penulisan, serta pemanfaatan teknologi digital secara optimal untuk mendukung kegiatan menulis akademik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital writing literacy siswa melalui pelatihan menulis digital berbasis praktik dan kolaborasi. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan 100 siswa Madrasah Aliyah se-Kabupaten Lumajang. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan pre-test dan post-test, observasi, refleksi peserta, serta penilaian produk tulisan digital. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor peserta dari 50,6 pada pre-test menjadi 84,5 pada post-test dengan persentase peningkatan sebesar 67,0%. Aspek kompetensi literasi digital menunjukkan peningkatan paling signifikan sebesar 97,7%, diikuti oleh aspek struktur dan organisasi teks sebesar 69,4%, tata bahasa dan mekanisme penulisan sebesar 64,7%, ide dan konten tulisan sebesar 58,5%, serta penguasaan kosakata sebesar 51,8%. Implikasi kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan berbasis collaborative writing, pemanfaatan platform digital, dan pendampingan intensif mampu meningkatkan kompetensi digital writing literacy siswa secara efektif serta berpotensi diterapkan secara berkelanjutan pada lingkungan madrasah dan satuan pendidikan lainnya.
Abstract
Digital writing literacy skills have emerged as an essential competency that students need to develop in response to rapid technological advancements and the increasing demands of learning in the digital era. However, the digital writing literacy competence of Madrasah Aliyah (MA) students remains relatively low, particularly in aspects related to idea development, systematic text organization, vocabulary mastery, the use of grammar and writing mechanics, and the effective use of digital technology to support academic writing activities. This community service program aimed to enhance students’ digital writing literacy competencies through practice-oriented and collaborative digital writing training. The program employed a Participatory Action Research (PAR) approach involving 100 Madrasah Aliyah students across Lumajang Regency. Program evaluation was conducted through pre-tests and post-tests, observations, participant reflections, and assessments of students’ digital writing products. The findings revealed an increase in participants’ average scores from 50.6 in the pre-test to 84.5 in the post-test, representing a 67.0% improvement. The digital literacy competency aspect showed the most significant increase at 97.7%, followed by text structure and organization (69.4%), grammar and writing mechanics (64.7%), ideas and content development (58.5%), and vocabulary mastery (51.8%). The findings indicate that training integrating collaborative writing, digital platform utilization, and intensive mentoring effectively improves students’ digital writing literacy competencies and has the potential to be sustainably implemented in madrasah settings and other educational institutions.
Downloads
References
Afandi, A., et al. (2022). Metodologi pengabdian masyarakat berbasis participatory action research (PAR). Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 63-66. https://doi.org/10.59066/jip.v1i2.988
Andriana, W. D., Suyatno, & Indrawati, D. (2025). Praktik Menulis Fanfiction sebagai Sarana Literasi Digital untuk Pengembangan Keterampilan Menulis Kreatif Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Kajian Linguistik dan Sastra, 10(2), 142-160. https://doi.org/10.23917/kls.v10i2.8753
Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi sosial dalam pendidikan karakter di era digital: Peluang dan tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191-206. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.191-206
Ariani, M., Zulhawati, Z., Haryani, H., Zani, B. N., Husnita, L., Firmansyah, M. B., ... & Hamsiah, A. (2023). Penerapan media pembelajaran era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ayyasy, A. N., & Maelani, S. (2024). Tantangan kompetensi SDM dalam menghadapi era digital: sebuah literatur review. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis, 1(2), 53–59. https://doi.org/10.70508/2egxeq43
Chevalier, J. M., & Buckles, D. J. (2019). Participatory action research: Theory and methods for engaged inquiry (2nd ed.). Routledge
Dewi, A. C. (2024). Peran teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Riset Guru Indonesia, 3(3), 165-170. https://doi.org/10.62388/jrgi.v3i3.473
Dewi, A. C., & Saputra, E. E. (2025). Model pembelajaran menulis bahasa Indonesia yang berorientasi pada kompetensi literasi. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(6), 71–82. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i6.284
Furqon, H., & Sumarno, W. K. (2022). Pelatihan penggunaan aplikasi M-Write sebagai upaya meningkatkan kemampuan menulis dan literasi digital siswa. J-Abdipamas, 6(2), 41–52.
Hariyasasti, Y. (2025). Literasi teknologi dan pemanfaatan alat digital di sekolah dasar. IJOSPOL-International Journal of Social, Policy and Law, 6(3), 13-29. https://doi.org/10.8888/ijospl.v6i3.196
Hasani, F., Wulandari, R., & Rabbani, M. D. (2025). Inovasi media pembelajaran digital untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 551-559. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i`1.751
Juanda, J., & Fitri, S. (2025). Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Literasi Digital terhadap Kompetensi Menulis Esai Mahasiswa. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 21(2), 343-360. https://doi.org/10.25134/fs9bxv39
Lahagu, D. K., & Lahagu, T. S. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan literasi mahasiswa. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 1(3), 108–113.
Maulidina, N., Imamah, T. A., & Dewi, I. Y. M. (2025). Strategi guru melalui penggunaan media pembelajaran kreatif dalam meningkatkan partisipasi siswa kelas 4 SDN Bangselok 1. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(2), 217-230. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i2.4287
Meizar, A., Gunawan, H., Nasution, M. I., & Gultom, D. I. (2025). Pemanfaatan Blog Dalam Media Pembelajaran Siswa. ORAHUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(01), 36-44. https://doi.org/10.70404/orahua.v3i01.307
Nafi, D. (2025). Participatory Action Research (PAR): Metode, Praktik, dan Transformasi Komunitas. Hasfa.
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi cooperative learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401-414. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5644
Ningsih, P. S. S. (2023). Effective collaborative writing with Google Docs in EFL classes. English Journal of Indragiri, 7(2), 309-318. https://doi.org/10.32520/eji.v7i2.2357
Oktaviani, F. D., & Setiawati, L. (2025). Strengthening students' digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools. Jurnal Abmas, 25(1), 63-78. https://doi.org/10.17509/abmas.v25i1.84688
Ramadhan, M. R. N. (2025). Peran literasi digital dalam mendorong kemampuan berpikir siswa sekolah menengah atas: Kajian literatur terkini. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 2(3), 590-596. https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i3.33148
Rullyanti, M., Diana, E., Gunantara, A., Astuti, M. D., & Analia, V. (2025). Pelatihan copywriting kreatif untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa-siswi SMKN I Kepahiang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(5), 2059–2066. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i5.2643
Safitri, F., Ramlah, R., Sandy, W., & Siregar, A. C. (2025). Literasi digital dalam dunia pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sari, V. K., Rusdiana, R. Y., Sa'diyah, H., Hariyono, K., Hartatik, S., Andreano, R. T., & Fikri, H. (2024). Pelatihan literasi digital dan aplikasi Canva bagi siswa-siswi SMA BIMA Kecamatan Ambulu Kabupaten Jember. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN, 5(3), 217–224. https://doi.org/10.23960/jpkmt.v5i3.175
Satria, D. (2025). Digitalisasi Bahasa: Menguak Strategi Efektif Pembelajaran Bahasa Berbasis Teknologi. Deepublish.
Sriyanta, A., & Kartika, I. (2023). Kemajuan Digital Dalam Pembelajaran Mengubah Paradigma Pendidikan. Jurnal Tahsinia, 4(2), 312-325. https://doi.org/10.57171/jt.v4i2.205
